如何迈过初二物理学习3道坎儿

初二大部分同学要接触一门新课：物理。不管承不承认，大部分同学刚接触物理，都会不知所措，进而成绩平平，甚至拉低总分。尤其是期中考成绩下来，物理成绩不太理想的同学和家长已经下了定论：孩子的物理学不好了。

此时下结论未免太早。其实，物理学习并不难，比较关键的是初二上学期几个节点。良好的开端是成功的一半，开头没起好也没关系，中考时间尚早，只要找对方法，下足功夫，初二生有足够的时间把物理成绩提高上去。

物理学习的3道坎儿

第一道坎儿：起步崩盘。

简单说一下，就是这个孩子一开始就没有学好，最根本的原因就是孩子对物理有了一个畏惧的心理。

比如有的同学第一节物理课，老师让他回答一个问题，结果这个问题没回答上来，信心受挫了，觉得物理好难。

还有的家长喜欢喜欢跟这个孩子说物理很难，你一定要努力学，尤其是女生的家长说：“女生一般都学不好物理，你就得努力学。”其实这句话千万不要说，你一说就加重了孩子的心理压力，本来觉得物理不难，但你这么吓唬他，他觉得物理很难，这时候他就更容易造成起步的崩盘，他觉得这个物理很难，没有兴趣不想学了。

第二道坎儿：理解断层。

人们常说：初一不分上下，初二两级分化，初三天上地下。其实很大一部分原因就是因为物理这个学科，初一不分上下因为大家都不学物理，初二两极分化，因为有的同学起步崩盘了，初三天上地下，是因为有的同学理解断层了。

初二刚开物理课，很多孩子有了兴趣，但仅停留在表面，他并不是真正的了解物理的思维方法，物理的研究方式。这导致学习稍有深入，就很容易误入歧途。

加上由于于现在的孩子欠缺生活方面的模型积累，导致无法解题，甚至读不懂题目。有些孩子理解不了的时候，想的对策就是背公式。家长可以关注一下，如果孩子在学习物理过程当中，他更倾向于背公式，那么大家一定要注意了，很有可能孩子会在未来出现理解断层。

第三道坎儿：方法误区。

初二上难度整体不大，在课堂上，老师所讲应该都能听懂，但是很多孩子天真的认为自己听懂就够了，以为听懂就能考高分，就会做题，其实听懂和会做题之间还有很大的差距，需要孩子课后复习、训练、订错。学习是一个反复的过程，只有平时足够细致、熟练，才能决胜考场。

如何学好初中物理

1.首先要激发兴趣

物理如果只是为了学会而去死记硬背，去照本宣科不知变通，那即使你很努力地去学习了，效果也是微乎其微。很多家长会问我说我家孩子明明很用功，作业都及时完成老师上课讲得也都能听懂，可是为什么成绩依然不能拔尖呢？我想问题就是出在孩子对这门学科并没有太大的兴趣。

物理的学习其实充满着乐趣，雪花为什么六个瓣、冰为什么是滑的、筷子在水里为什么是“断”的，这些日常现象，都蕴含着或浅或深的物理原理。可以说，物理之趣，很大程度上来源于生活之趣，来源于那求解万物的好奇之心。

只有当兴趣成为指挥棒，学生的潜力才能更多被挖掘，而初二上正是激发兴趣的关键阶段。老师和家长鼓励孩子们做一些有趣的观察和实验，是激发孩子学习兴趣的好方法。比如可以用纸箱做一个投影仪，自己动手做一个土电话等等。

2.清楚三个基本

基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。

基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先必须很好地掌握基本概念和规律，明确如下几点：

（1）每个概念和规律是怎样引出来的？

（2）定义、公式、单位或注意事项各是什么？

（3）其物理意义或适用条件是什么？

（4）与有关物理概念、规律的区别和联系是什么？

（5）这些概念和规律在物理中的地位和作用是什么？

（6）反复看课本。这一步是至关重要的，几乎所有的尖子生都有如此的体会，课本是最好的老师。

要熟悉基本方法，就要做一些简单的题目，做这些题目，目的并不是算出正确的答案，而是吃透这道题，从简单题目中联想出一些东西，一些所谓的难题，其实就是由几个简单题目组合而成。

在做题时要注意“一题多解”和“一题多变”，运用“一题多解”可以达到“弄清一道题，明白一串理”的目的；运用“一题多变”可以培养同学们应用知识，灵活解决问题的应变能力。

然后，多看参考书上的例题，做一些中等难度的常规题目，尤其是参考书上的例题，因为题量少，并且很典型，解答也很规范。做完后好好回想回想，总结出适合自己的规律。

3.探究物理现象的原因、过程

任何物理现象的发生，都是有原因的，不是凭空而来的。探究其原因，是学习物理的重点，也是难点。其中许多“原因”是通过实验得出的，例如，通过“水的沸腾”实验研究得出：“气压不同，水的沸点不同……”。又如，通过串、并联电路的实验得出结论：“串连电路的各处电流相等……”。

可见，通过实验来弄清物理现象发生的原因是很重要的。所以，要学好物理，就应该重视实验，积极参与，弄清实验的来龙去脉，不断提高自己的观察、判断、发散思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻。

要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图。

画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

4.及时总结

每一章学习结束，都要及时总结，画出“思维导图”或者“知识树”，可以包括：这章学了哪些物理现象、概念、规律、公式？这些规律是如何得来的?各概念的物理意义是什么?它们与规律之间有什么关系?

系统地掌握好知识结构，这样更能把零散的知识系统起来，大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，都要掌握好知识结构。

知识小结，应当提纲挈领，层次分明，内容准确。这样将知识系统化、纲领化，就如同鱼网一样，张网撒一片，收网几条线，使学过的内容井然有序，条理分明。

另外，要不断提高物理素养、掌握物理思维方法、养成良好的学习习惯等等。做到这些，相信同学们一定能取得令人瞩目的好成绩。